少年宫的教育及阵地文化活动（作者：桂林市少年宫 刘中川）

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     活动是少年宫的生命线,没有活动就没有少年宫,如何开展好对社会有影响的，有更多少年儿童参与的，有社会效益的阵地活动？为了得到更好的方法与经验，我们常到京、沪、粤、成都…等地去学习。它们少年宫的活动是开展得相当好的，而在广西我们桂林市少年宫是校外教育的金牌。

     一、少年宫的活动主要有两大块  

    第一、是教学活动，第二是群文活动，群文活动包括大型的，社会性的少儿文化娱乐活动，阵地活动，少先队活动，例如，在1988年1月，我们成功的举办了少先队队史展览，市内中小学有70000人次参观，使活动得到圆满的成功，所以以学科或部室为中心，开展阵地活动，开展对社会有影响的，有更多少年儿童参与的，有社会效益的活动是必然的。

      二、少年宫作为校外教育的机构与学校教育的哪些不同？

    少年宫在现代教育学大纲上（大学教育学教材上）只有一句话，少年宫和少儿图书馆、儿童乐园、儿童剧院等同属校外教育机构，是校内教育的补充，（少先队还占一个篇章中的一节课）少年宫校外教育中的地位和作用在中国教育中的地位和作用，绝不是补丁，它的地位和作用是与时俱进的，中国改革开放的历程中凸现出来的，举个例子，国家教委基教司，司长柳斌感叹：校外的教育比校内的教育办得火热，有声色，更符合素质教育的要求。

    中共中央办公厅，国务院办公厅联合下文并派人员检查少年宫校外教育，规范校外教育的方向和目标，检查落实情况。以上两例可以说明校外教育的重要性，更体现出与校内教育的不同。

    （1）生源参与的方式不同

    义务教育据有强制性，受法律的保护，学校开学招生等着学生来，不必担心学生流失，校外教育完全靠自愿，最怕生源流失，这就需要宣传，要做广告。同样也要求少年宫和学科要办得好，办得精，办得有吸引力，否则就留不住学生，这就有关系到有的班越办越冷清，最后关门，而有些班越办越火爆，生源不断，有些班长期稳定，甚至火爆，…所以说少年宫的阵地活动不具备强制性，它的阵地活动的设计和动作，也要精心策划，考虑到方方面面，否则各项活动也难以开展。

    （2）生源的稳定性

    学校的生源是稳定的，小学六年，初中三年，在义务教育中除了转学，基本上流动性不大，少年宫的生源流动性很大，有些学生学一年半年就辍学而去，新的学员又不断补充进来，当然也有例外，有些学生在少年宫学某学科就12-13年，器乐、美术都存在这种现象，要想让学生留住，老师就要特别努力，认真下功夫。
少年宫的阵地活动是水流船动，铁找的阵地，流水的学生，在活动设计上也要考虑这一流动原因，有的活动可以经常开展，如少先队辅导员培训和少先队干部培训。而有些活动不能经常开展，还有些活动只能有一次，如香港回归，澳门回归等……

    学科上，校内教育强调基础教育，校外教育更加专业化、社会化、主题化、单一化。
例如在音乐课中，学校以唱歌为主，少年宫培训组织合唱队参加比赛为主，而且还分得很细，有声乐与器乐的种类。又如美术，在学校美术只有画画，比较单一，而在少年宫划分油画、国画、工艺、书法等。
所以说在阵地活动上，学校注重常规，有升旗仪式，队会等，少年宫则注重经常更新活动。

    （4）校内外教育的时间上占有不同

    一周7天当中，校内占有周一至周五白天，校外占用周六至周日两天，它们的比例为5：2，而实际上以前小学有兴趣班则会占有周六的时间，初中会占有周六全天，毕业班占有周六全天和周日半天，甚至是晚上。
寒假暑假本是校外教育的黄金时间，中学要占，甚至是7天长假，学校也要占3－4天，当然，在有的国家是不允许占有学生休息时间的这一点美国的学生是最幸福的，学科作业什么都在校内完成，放学不用背书包，但在国内据调查孩子的书包是超重的，可想而知是鲜明的对比。
其中在阵地活动这一块，只要是教委认可的阵地活动，学生一般会在周一至周五参加，例：电影周，三跳比赛，少先队史展…学校里有两块机动时间（周二下午教研活动，周四下午少先队活动）学校可以自由调动参加。

    （5）校内教育授课时间上的不同

    校内教育中多半会以50平方米的课堂为基地，少年宫的学科特别是阵地活动多半能跨越教室空间，例如美术写生，少年宫就可以很好的开办而在学校由于时间则不大好开办，课堂形式是班级授课制是捷克教育家在十七世纪资产阶级上升时代首创的教育制度，它打破了西方封建贵族，宗教对教育的垄断，让人人都有享受教育平等的权利，如今300多年了，教育的进步，社会科学的发展，人们越来越认识到课堂授课的局限，这塑造同一模式的人，不利于因人施教，因材施教，不利于人才的创造性思维的发展。
应试教育只盯住智，什么都不顾，哪里来素质教育，少年宫则不同，它没有考试没有升学压力，学生较轻松，专业性强，动手的学科多与社会的接触较多。少年宫的学科一起步就可以立足在素质教育上。

    （6）少年宫在贯彻素质教育方面，所占有的优势。

    什么是素质教育？它是针对应试教育提出来的，它的本质就是培养德，智，体，美，劳俱有全面发展素质的人才，1993年，中共中央国务院关于《中国教育改革和发展纲要》首次提出：中小学从应试教育转向全面提高国民素质的“轨道”，1997年，国家教委正式颁布，要求中小学实施素质教育，明确提出素质教育就是培养思想素质，明确提出素质教育就是要培养思想素质，品德素质，才艺素质，审美能力，动手能力，创造能力，适应社会的生存能力方面的全面发展。

    学校在贯彻素质教育方面历时11年，结果不尽人意，不理想，根本原因在哪里？应试教育的模没有去样，素质教育难以贯彻。

    三、阵地活动的动作及实施须要注意的一些事项

    1、设计策划，考虑活动的可行性，活动的意义和影响，实施的难易有没有负面影响，经费、场地等策划，如庆祝中国宇航员上天，嫦娥号绕月等活动，有条件的少年宫可以举行宇航员与少儿见面会，报告会，让少儿设计一项科研项目到嫦娥号上去实践，敢于设想。

    2、宣传和动员，在过去，少年宫包括部室的许多活动的宣传动员，走的是少先队辅导员这一条路，这条渠道的有效机制的形式，少年宫配合协助团委、学校工作，团市委一个月在少年宫召集组织一次全市少先队辅导员的例会，在例会上可以把许多活动布置下去，学校好做安排。

    3、活动经费尽量做到少收费，不收费，可以借助一些赞助单位来辅助活动正常运行。

    4、活动的新闻报道，宣传是一个非常重要的环节，这可以扩大影响这就需要请记者，请领导来参与，使活动更需有吸引力。

    5、安全问题在组织活动中注意入场和退场的秩序，安全责任重于泰山。

    老师是受人尊重的职业，教育是国家重要的战略布署，做一个教育战线上的员工是光荣的，神圣的，正如罗马诗人批评家、教育家贺拉斯所说的：我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。所以我们选择了老师这个职业，就应该甘愿做一个落伍的护花使者，吐尽血丝的春蚕，照亮别人的蜡烛，俊人向上的人梯使宝剑犀利的磨刀石。