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成长无法替代，发展必须主动。怎样激励儿童自主学习英语，是作为一名小学英语教师的我和家长朋友们思考的问题。在教研教改中，我努力探索，不断创新，做出了一些初步尝试： 通过表演和游戏，激发儿童学习英语的兴趣 常言道：兴趣是最好的老师。儿童的注意力容易分散，惟有对感兴趣的东西才集中注意并相对持久。如：在教“I’m fat/I’m thin.”两个句子时，借表演进行形象直观的教学，学生的兴趣瞬间被调动起来。教学中适当运用小游戏开展英语教学活动也能大大激发学生学习英语的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。 运用简笔画，辅助教学，强化感知印象 简笔画简洁明了，形象生动，是愉快教学中经常使用的方法。它易引起学生注意，激发学习兴趣，还能启发学生积极思维，强化了对英语单词、句型的感知印象。学生在把某些单词混淆时，简笔画可用来辅助教学；同时简笔画还可用来检查学生的听力，让学生以简笔画的方式画出所听到的内容。 奖励和竞赛激趣法并重，提高学习积极性 进行适时的赏识和奖励是帮助学生克服学习英语困难的良好方法。学生的点滴进步和成功受到老师、家长的关注和表扬，则学习的积极性会高涨。 英语教学中引入竞争机制是一种行之有效的教学手段。实践证明在教学中引入“比一比，看谁说得最好”“比一比，看谁学得最快”等适当的课堂竞争机制，利于学生乐于参与、乐于争先、乐于学习。 密切联系生活实际，寻找学生学习英语的兴趣点 生活中有许多实物可以直接刺激学生学习英语的欲望。 “英语就在我们的生活中”，我们可以充分利用好这些条件，发挥其作用，诱发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪，将学习英语的兴趣延伸到生活中。
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发表于 2015-11-17 15:33:27
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