一、课程名称

       《美丽的印纹》

       二、适用学段

       小学一年级（6-7 岁）

       三、课程背景

       本课是人教版一年级美术核心造型表现课程，非常适配青少年宫校外素质美育的教学定位。区别于校内常规课堂，少年宫美术更侧重孩子兴趣培养、动手实践和综合素质提升，契合当下五育并举、美育浸润的教育要求。低年级孩子天性爱探索、喜欢动手，但手部精细动作弱、审美感知需要引导。本课不局限传统画画模式，充分利用身边的树叶、蔬果、日用品等生活化素材开展拓印创作，把美育、劳育、生活教育自然结合。让孩子在取材、动手、创作的过程中观察自然肌理、发现生活之美，在趣味实践中锻炼动手能力、培养审美意识、养成乐于探索的好习惯。既贴合低龄孩子艺术启蒙的成长需求，又能落实以美育人、全面育人的素质教育目标。

       四、育人目标

       1. 知识目标：认识生活中可以用来拓印的物品，感知不同实物拓印产生的肌理美，培养学生认识美、发现美的能力。

       2. 能力目标：学习两种拓印的基本方法，能够选用身边实物拓印，组合创作一幅有趣完整的印纹作品，培养学生的观察动手能力和创造性思维能力。

       3. 素养目标：感受生活里、大自然中的肌理趣味，体会废旧生活材料也可以进行美术创作，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

       五、课程大纲

       1.趣味导入：实物提问激发兴趣，引出拓印主题，激发课堂兴趣

       2.作品赏析认知：赏析名家拓印肌理作品、生活拓印材料，认识不同印纹特点，积累审美经验

       3.自主合作探究：小组讨论拓印技巧、注意事项，自主总结创作要点

       4.教师示范讲解：分步示范两种拓印技法，讲解重难点操作细节，夯实基础技能

       5.优秀作品欣赏：观看同龄优秀作品，学习画面组合方法，拓宽创作思路

       6.自主创作实践：学生自主选择作业类型，独立或小组合作完成拓印作品

       7.多元化评价展示：自评、互评、师评结合，鼓励学生大胆展示、自信表达

       8.课堂总结拓展：回顾课堂收获，布置生活化拓展任务，链接生活美育

       六、课时安排

       总课时：1 课时

       单课时时长：80 分钟

       课程结构：趣味导入→作品赏析→探究交流→示范讲解→拓展思路→实践创作→展示评价→总结延伸

       七、教学重难点

       教学重点：认识拓印，掌握蘸色拓印、覆盖拓印两种基本拓印方法，感受印纹丰富的肌理与色彩美。

       教学难点：巧妙选取不同实物印纹，进行组合搭配，构思出造型完整、画面丰富的拓印作品。

       八、教学方法

       情境教学法、直观演示法、探究发现法、小组合作法、分层教学法、随堂欣赏法、激励评价法

       九、教学流程

       1.趣味导入（10分钟）：出示树叶实物提问疑问，引发学生思考，创设轻松课堂情境，引出《美丽的印纹》。

       2.作品赏析（8分钟）：赏析名家《白荷鹬鸟图》肌理作品及各类拓印材料图片，引导学生观察、对比、总结印纹特点，建立审美认知。

       3.自主探究交流（10分钟）：抛出核心问题，学生小组讨论拓印方法、创作注意事项，自主梳理创作技巧，教师巡视引导。

       4.示范精讲，突破难点（10分钟）：结合视频 + 现场示范，分步演示两种拓印技法，强调颜料适量、按压不晃动等核心要点，直观化解难点。

       5.作品欣赏，拓展思路（5分钟）：赏析同龄优秀拓印作品，学习纹样组合、画面构图方法，激发创意。

       6.分层实践，创意创作（25分钟）：播放轻音乐，学生自主选择分层作业，独立或小组合作完成拓印作品，教师针对性指导。

       7.多元展示，综合评价（10分钟）：展示学生作品，开展自评、互评、教师激励评价，肯定优点、启发改进。

       8.课堂总结，课后延伸（2分钟）：回顾课堂学习乐趣与收获，布置生活化拓展任务，实现美育延伸。

       十、教具准备

       树叶、藕片、硬币、各类蔬菜等拓印材料、水粉颜料、调色盘、油画棒、画纸

       十一、评价体系

       1. 过程性评价（50%）

       课堂参与度、小组合作积极性、探究发言表现、创作专注度、工具使用情况。

       2. 成果性评价（30%）

       拓印纹样清晰度、色彩搭配美感、画面构图完整性、作品创意表现力。

       3. 素养性评价（20%）

       审美感知能力、动手实践能力、创新思维、自信心表达、热爱生活与自然的情感态度。

       十二、课程创新与特色亮点

       本节课亮点丰富全面，实现了多学科融合，把美术审美、动手劳动、自然观察以及生活认知结合到一起。课程充分发挥少年宫实践课堂的优势，内容贴近日常生活，直接选用大自然、生活里随处可得的材料开展教学，引导孩子们在身边发现美、动手创造美。结合校外课堂特点，采用情境导入、小组探究、示范创作、趣味互评等丰富的活动形式，符合低年级孩子的学习喜好。课堂当中渗透传统文化美育和思政引导，让学生懂得珍惜资源、热爱自然、热爱生活。整体活动设计灵活有趣，符合少年宫素质教育的定位，做到寓教于乐，达成良好的育人效果。

       十三、课后延伸

       1.课后自主寻找家中、大自然中可用于拓印的新材料，尝试创新拓印创作。

       2.和家人分享课堂所学的拓印技巧与创作乐趣，实现家校美育共育。

       3.收集优秀拓印作品，在教室背景板上布置肌理画展示艺术角。

       十四、教学反思